Talabalar e'tiborini qanday olish kerak

Qaysi yosh guruhida dars berishingizdan qat'i nazar, butun sinfning e'tiborini jalb qilish qiyin bo'lishi mumkin. Qo'rquv his qilishi mumkin bo'lsa-da, sizning sinfingiz o'rganishga tayyor bo'lishi uchun siz foydalanishingiz mumkin bo'lgan strategiyalar mavjud. Agar biron bir talaba hanuzgacha e'tibor bermasa, siz ularga bitta-bitta murojaat qilishingiz mumkin. Agar siz sinfingizning e'tiborini jalb qilsangiz, darsingizni qiziqarli va qiziqarli o'tkazing, shunda ular diqqat markazida bo'lishadi!

Butun sinfni tinchlantirish

Butun sinfni tinchlantirish
Ovozingiz ohangini signal sinfiga o'zgartiring. O'zingizning sinfingizni boshlashingizni aytishingiz uchun xonaning old tomoniga boring. Ovozingizni balandroq ko'taring va talaba e'tiborini jalb qilish uchun qat'iy ohangda gapiring. O'quvchilaringiz sizni osongina eshitishlari uchun baqirmasdan yoki qichqirmasdan gapirishga harakat qiling. [1]
  • Siz qaysi yoshda o'qiyotganingizdan qat'i nazar, undan foydalanishingiz mumkin.
Butun sinfni tinchlantirish
Sinf oldida jimgina turishga harakat qiling va ularni kuting. Xonaning oldida joylashgan joyni tanlang va sinfingizga e'tibor berishni xohlaganingizda u erda turing. Dars boshlanishida yoki har safar dars berayotganingizda, joyingizga boring va jimgina kuting. Hali ham sizga e'tibor bermayotgan odamlarning yo'nalishini ko'rib chiqing, shunda ular sinfning qolgan qismini ushlab turganliklarini tushunadilar. [2]
  • Talabalaringizga darsning birinchi kuni qaerda turishingizni ko'rsatib bering, shunda ular nimani kutayotganlarini bilishadi.
  • Bu o'rta maktab yoki kollejda o'qiyotgan talabalar bilan yaxshi ishlashi mumkin.
Butun sinfni tinchlantirish
5 dan orqaga qarab hisoblang, shunda sizning sinfingiz qachon e'tibor berish kerakligini biladi. 0 ga chiqquningizcha, siz sanashni xohlayotganingizni va sinf tinch bo'lishi kerakligini bildiring. Hamma sizni ko'radigan joyda turing va baland ovoz bilan 5 dan pastga sanashni boshlang. Hisoblash paytida bir xil sonli barmoqlarni ushlab turing, shunda talabalar hisob-kitobni ko'rishlari mumkin. Tugatganingizdan so'ng barcha o'quvchilaringiz sizga to'liq e'tibor berishlariga ishonch hosil qiling. [3]
  • Hisoblashni boshlang'ich yoki o'rta maktab o'quvchilari bilan foydalaning.
  • O'quvchilaringizga moslashish uchun vaqtni tezlashtirish yoki sekinlashtirish. Masalan, kichik yoshdagi bolalar uchun sekinroq, katta yoshdagi o'quvchilar uchun esa tezroq hisoblashingiz mumkin.
Butun sinfni tinchlantirish
Qo'ng'iroq va javoblardan foydalaning, shunda o'quvchilaringiz sizni tinglashlari kerak. Talabalaringiz sizni tinglashlarini xohlaganingizda, siz aytishingiz mumkin bo'lgan ibora yoki signalni keltiring. Talabalaringizga ular tinglayotgan paytda bajarishi kerak bo'lgan iborani yoki signalni bering. Barcha talabalaringiz e'tibor bermaguncha, qo'ng'iroq va javobni kerak bo'lganda takrorlang. [4]
  • Bu boshlang'ich maktab o'quvchilari uchun juda yaxshi ishlaydi.
  • Masalan, siz "1, 2, 3, menga qarang" kabi so'zlarni aytishingiz mumkin va o'quvchilaringiz "1, 2, sizga qaraydi" deb javob berishlari mumkin.
  • Shuningdek, siz bir marta qarsak chalib, o'quvchilaringizga javoban ikki marta qarsak chalishingizni aytishingiz mumkin.
Butun sinfni tinchlantirish
O'quvchilarga sizning sinfingiz boshlanayotganini bilish uchun ovozli shovqinni o'ynating. Talabalaringiz gaplashayotgan bo'lsa, ularga qarshi turadigan ovozni tanlang. O'quvchilar e'tiborini jalb qilish uchun qo'ng'iroq, tovush yoki hushtakni ishlating. Agar sizning o'quvchilaringiz hali ham diqqatini jalb qilmasa yoki jim turmasa, ular ovozlarini qayta joylashtiring. [5]
  • Buni siz o'qitadigan har qanday sinf uchun ishlatishingiz mumkin.
  • Ovozni ko'p takrorlash kerak bo'lsa, sinfingizga ogohlantirish bering. Agar siz qo'ng'iroqni 3 marta chalsangiz, ularga aytishingiz mumkin, shunda biron bir sabab bo'ladi.

Yagona talabaga murojaat qilish

Yagona talabaga murojaat qilish
Agar ular e'tibor berishmasa, talaba bilan bevosita gaplashing. Talaba sizni aniq ko'ra oladigan joyda turing. Ularning ismini baland ovozda ayting, shunda ular diqqat markazida bo'lish vaqti kelganligini bilishadi. Ularni joylashtiring va sinfda sizga e'tibor berishlari uchun ularni ko'zingizga qarang. Agar ular hali ham sizni payqamasalar, ularning ismlarini yana balandroq qilib ayting va e'tibor bering, iltimos. [6]
  • Agar ular sizga e'tibor bermasa, hech qachon talabaga baqirmang.
Yagona talabaga murojaat qilish
Diqqat vaqti kelganligini bildirish uchun stoliga teging. Ular gaplashayotganda talabalar stoliga yaqinlashing va qo'lingizni stol ustiga bosing. Ularning e'tiborini jalb qilish uchun qog'oz yoki qalamni ham ko'chirishingiz mumkin. Ular yoningizda sizni ko'rishganda, ular darsni davom ettirish uchun jim bo'lishlari kerakligini bilishadi. Agar ular gapirishda davom etsalar, ismlarini ayting va jim bo'lishlarini so'rang. [7]
  • Agar siz diqqatini jalb qilmoqchi bo'lsangiz, talabaga to'g'ridan-to'g'ri tegmang, chunki bu ularga to'g'ri kelmasligi mumkin.
Yagona talabaga murojaat qilish
Qatnashish ballarini olishdan oldin talabaga ogohlantirish bering. E'tibor bermaydigan o'quvchini chetga tortib, ularga darsni buzayotganliklarini bildirish uchun og'zaki ogohlantirish bering. Agar ular e'tibor bermasalar, bu sinfda qatnashish ballariga ta'sir qilishi mumkinligini ularga ayting. Darsni boshlashdan yoki davom ettirishdan oldin ularga bir necha soniya vaqt bering. [8]
  • Bu o'rta maktab o'quvchilari uchun juda yaxshi ishlaydi.

E'tiborni saqlash

E'tiborni saqlash
Darsdan keyin viktorina yoki mashg'ulotlarni rejalashtiring, shunda talabalar e'tibor berishlari kerak. O'zingiz dars qilayotgan ma'lumotlardan foydalanadigan harakatlar jadvalini tuzing. Darsning boshida talabalaringizga dars oxirida biron bir tadbir yoki viktorina borligini, ular yaxshi bajarishga e'tibor berishlari kerakligini ayting. Sinfingiz tugashi uchun mashg'ulot oxirida ko'rsatmalar bering. [9]
  • Masalan, agar siz yangi matematik kontseptsiya yoki formulani o'qitayotgan bo'lsangiz, ish stolini tarqatishingiz yoki sinfda taxtada echish uchun namunaviy muammolarni yaratishingiz mumkin.
E'tiborni saqlash
Darsni dars paytida munozara savollariga murojaat qiling. Dars davomida siz o'qitayotgan mavzular haqida ochiq savollar bering. Agar sizning savollaringizga hech kim javob bermasa, talabani ushbu mavzu bo'yicha o'z fikrlarini bilib olishga chaqiring. Talabalaringizni savol berishga va javoblar to'g'risida guruh bo'lib suhbatlashishga taklif qiling. Bu talabalarga muloqot va tinglash ko'nikmalarini o'rganishga yordam beradi. [10]
  • Masalan, agar siz tarix darsini o'qitayotgan bo'lsangiz, siz sinfdan ular o'rganayotgan narsalarning hozirgi voqealar bilan qanday bog'liqligini so'rashingiz mumkin.
  • O'yinda ko'proq narsani o'rganish uchun kichik sovg'a yoki ballar bilan darslarda qatnashishni mukofotlash.
E'tiborni saqlash
Taqdimot paytida ovozingizni qiziqarli qilish uchun ohangingizni o'zgartiring. Darsni o'tayotib, ovozingiz tezligini va balandligini sozlang, shunda siz o'quvchilaringizni jalb qiladigan tovushlarni o'rgatasiz. Siz o'qitayotgan mavzu haqida hayajonli ovoz, chunki bu talabalarni diqqatni jalb qilishga va ko'proq ma'lumot olishga undaydi. [11]
  • Ovozingiz balandligini o'zgartirishga harakat qiling, chunki talabalar jim bo'lishga va diqqat bilan gapirishga ko'proq e'tibor qaratishlari kerak.
  • O'quvchilaringizni kulgiga solib, ularni siz o'rgatayotgan narsalarga ko'proq jalb qilishlari uchun darsga biroz hazil qo'shing.
O'quv yilining qolgan qismida nima kutishini bilib olishlari uchun o'quvchilaringizga birinchi kuningizdagi sinf qoidalarini aytib bering.
Agar o'quvchilar e'tibor bermasa, baqirish yoki g'azablanishdan saqlaning.
materdeihs.org © 2020